Društvo

Uvođenje predmeta Digitalni svet u škole nije dalo rezultate: Šta je pokazalo istraživanje?

Foto:S.Lisac

Foto:S.Lisac

Uvođenje Digitalnog sveta u niže razrede osnovne škole još uvek nije dalo očekivane rezultate.

Digitalnog sveta u niže razrede osnovne škole još uvek nije dalo očekivane rezultate.

Istraživanje Zavoda za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja o doprinosu izučavanja ovog predmeta razvoju digitalnih kompetencija učenika pokazalo je minimalnu pedagošku dobit od pohađanja nastave Digitalnog sveta.

Ovaj predmet je u obrazovni sistem uveden sukcesivno od školske 2020/21, zamenivši Projektnu nastavu, koja je takođe bila obavezna u mlađim razredima osmoletke, ali se u školama zadržala samo dve školske godine.

 
Digitalni svet je uveden u cilju razvoja i unapređenja digitalnih kompetencija učenika, a programom nastave i učenja tog predmeta predviđeno je da đaci, tokom 36 časova na godišnjem nivou, steknu odgovarajuća znanja, veštine i stavove koji će im omogućiti bezbednu i pravilnu upotrebu digitalnih uređaja za učenje, komunikaciju i saradnju, kako u školskom, tako i u vanškolskom kontekstu.

U okviru ovog predmeta, učenici bi trebalo da steknu i osnove algoritamskog načina razmišljanja kao neophodan preduslov za sticanje znanja i veština programiranja (tokom starijih razreda osnovne škole i srednje škole), kao i za uspešno snalaženje u svakodnevnim aktivnostima u današnjem duboko digitalizovanom društvu, navodi se u izveštaju Zavoda.